@MASTERSTHESIS{ 2018:1081074811,
 	title = {Planejamento escolar: uma relação entre a teoria e a prática},
 	year = {2018},
 	url = "https://repositorio.ueg.br/jspui/handle/riueg/1394",
 	abstract = "O presente estudo buscou analisar as dificuldades encontradas pelos professores na elaboração e aplicação do plano de aula, enfatizando a importância do planejamento para o trabalho docente. A unidade escolar representa um importante papel social na formação e desenvolvimento dos alunos. Dessa forma, o planejamento se tornou peça chave para conceber o ensino, bem como possibilita e cria critérios didáticos que conduzem as situações de aprendizagem realizadas pelos educadores em sala de aula. Diferentes autores afirmaram que o planejamento está presente no cotidiano das pessoas, e que o ato de planejar faz parte da ação humana. Ou seja, ele é funcional e tem objetivos sucintos e claros prevendo quando e onde as ações se concretizarão. Partindo dessa ideia, este trabalho buscou mostrar a diferença entre a teoria e a prática no cotidiano do planejamento escolar. Procurou ainda demonstrar que um depende do outro para que possa ser realizado com qualidade. No entanto, muitas concepções tanto de cunho filosóficas quanto pedagógicas precisam articular suas atividades rotineiras para melhorar o desempenho dos professores. Nesse contexto, a experiência, o convívio entre os pares e as intervenções dos educadores contribuem para que o aluno de fato se desenvolva participando de situações diferentes, mas necessárias à sua aprendizagem. Neste contexto o planejamento é uma preocupação central dos gestores e professores, e pode contribuir com o processo de aprendizagem das crianças fornecendo indicadores sobre o que precisa ser modificado ou melhorado para sanar ou minimizar as dificuldades dos alunos ressignificando o processo de ensino e aprendizagem.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Pedagogia},
 	note = {Unidade Universitaria de Luziania}
}