@MASTERSTHESIS{ 2019:583720937,
 	title = {Nível de conhecimento dos estudantes de educação física da Eseffego sobre o transtorno do espectro autista},
 	year = {2019},
 	url = "https://repositorio.ueg.br/jspui/handle/riueg/1505",
 	abstract = "O número de profissionais formados em Educação Física cresce a cada semestre e muitos
 decidem trabalhar no campo da educação especial. O professor de educação física tem um
 importante papel, pois pode perceber e realizar uma identificação precoce dos primeiros sinais
 de uma criança com alterações motoras, assim como propor e estimular atividades que
 promovem a qualidade de vida de pessoas especiais. Uma das principias condições que tem
 aumentado sua incidência com início na infância é o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA).
 Devido ao comprometimento na linguagem, comunicação e interação social dessas crianças,
 torna–se fundamental discutir se estes acadêmicos estão sendo capacitados para trabalhar na
 educação especial durante a formação inicial ou se a preparação acontece de alguma outra
 forma, fora do âmbito da faculdade, através de livros, internet etc. Neste sentido, esta pesquisa
 teve como objetivo analisar o grau de conhecimento dos acadêmicos de licenciatura relacionado
 ao autismo, se há preparação para o campo também na prática. Com isso foi realizada uma
 pesquisa qualitativa de revisão bibliográfica elencada a aplicação de questionário, para os
 acadêmicos do 5o ao 8o período do curso de Educação Física em licenciatura da Eseffego/UEG.
 Os pesquisados foram sessenta acadêmicos, e os resultados demonstraram que cerca de 90%
 destes acadêmicos e profissionais estão permeando o final da graduação ou saem da faculdade
 sem o conhecimento e a experiência necessária para trabalhar na área da educação especial,
 tornando precária as atuações no campo. A intervenção precoce colabora para o
 desenvolvimento de crianças autistas, obter este conhecimento durante a formação significa
 promover mais qualidade no ensino e na mediação inclusiva desenvolvendo os fatores
 cognitivos, sociais e afetivos que refletem no comportamento e desenvolvimento da criança.
 Onde os profissionais recém-formados, podem contribuir diretamente com a educação física,
 estimulando os fatores cognitivos, sociais e afetivos para melhor desenvolver os processos das
 crianças.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Educacao Fisica - Licenciatura},
 	note = {Unidade Universitaria de Goiania - ESEFFEGO}
}