@MASTERSTHESIS{ 2022:529690285,
 	title = {O novo ensino médio em Goiás: uma análise sobre o contexto de formação humana e da educação física},
 	year = {2022},
 	url = "https://repositorio.ueg.br/jspui/handle/riueg/738",
 	abstract = "O presente estudo busca compreender através de análise do Documento Curricular de
 Goiás (DCGOEM/21) a prospota de formação humana introduzida pela reforma do
 ensino médio e quais serão os possíveis desdobramentos para educação física escolar no
 estado. Nesta conjuntura, buscaremos ainda investigar as regulações e interesse do
 mercado capitalista na reforma do ensino médio e como isso tem impactado à educação,
 como também a formação humana tem sido pensada no documento curricular de Goiás
 que orienta a reforma do Ensino Médio e quais as definições da BNCC no que diz
 respeito à componente curricular Educação Física para o “novo” Ensino Médio em
 Goiás. O referencial teórico deste estudo foi organizado a partir do levantamento acerca
 do histórico dos projetos capitalistas que influenciaram a educação brasileira e dos
 processos de mudança que levaram à atual Reforma do Ensino Médio - Lei n°13.415 e
 Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para o desenvolvimento deste estudo, o
 materislimo histórico e dialético foi o método ultilizado, uma vez que há a busca das
 contradições em que o processo de reprodução do capital se encontra. Ao fim da
 pesquisa, constatamos que a contrarreforma do ensino médio no estado de Goiás limita
 a formação dos sujeitos a uma subjetividade para atender as demandas do capital e que,
 a depender de como as aulas de educação física forem conduzidas, poderá haver a
 construção e um reforço de visões acríticas, despolitizadas e reacionárias sobre os
 problemas sociais presentes, sobre o papel da educação para as classes trabalhadoras e o
 mundo do trabalho. Contudo, somente intervenções educacionais que estejam alinhadas
 a uma pedagogia crítica darão subsídios para a formação de sujeitos conscientes dos
 lugares que ocupam, sobretudo em termos de classe, e que são capazes de compreender
 e romper com as armadilhas e impactos do paradigma neoliberal para o ensino.
 Destacamos que a pesquisa em questão faz com que reforcemos que uma educação
 crítica e comprometida serve como ferramenta para que o contingente dos oprimidos
 almeje e lute por alguma transformação social.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Educacao Fisica - Licenciatura},
 	note = {Unidade Universitaria de Goiania - ESEFFEGO}
}