@MASTERSTHESIS{ 2011:1848640420,
 	title = {Professor x educador: a prática docente crítico reflexivo uma análise em Freire e Gramsci},
 	year = {2011},
 	url = "https://repositorio.ueg.br/jspui/handle/riueg/2675",
 	abstract = "A presente pesquisa tem como objetivo analisar o professor versus educador e sua prática docente em Gramsci e Paulo Freire. Sendo que essa temática corresponde ao interesse em problematizar a tendência pedagógica progressista, abordando os fatores educacionais, políticos e culturais que influenciam na formação do professor, bem como sua aplicabilidade na prática docente. Nesse sentido, busca-se compreender a atuação do professor versus educador no modelo educacional capitalista, analisando sua formação, enquanto docente, e sua contribuição no despertar da consciência crítica de seus alunos.
 Sendo que o problema que esta pesquisa busca responder é se realmente o professor versus educador na sua prática docente, no modelo educacional capitalista, correspondem ao referencial crítico-reflexivo em Gramsci e Paulo Freire. No qual se busca perceber no decorrer desta a contribuição desses autores para a transformação social e uma educação libertadora.
 Tendo como hipóteses centrais, evidenciar se o professor versus educador na sociedade capitalista reforça sua formação crítico-reflexivo na prática escolar em Gramsci e Paulo Freire, assim como reconhecer o Estado enquanto determinante na formação do professor versus educador e na sua prática docente. Uma vez que se evidencia que a sociedade na qual estamos inseridos, requer constantemente uma formação para atender as exigências sociais, sendo que para isso acontecer são necessários docentes críticos, reflexivos e transformadores, que repensem sua prática de acordo com a realidade, buscando analisar as condições em que vivemos no modo de produção capitalista. Portanto para que seja viabilizada a temática acima mencionada, esta pesquisa se encontra estruturada em três capítulos, buscando através destes alcançar os objetivos acima descritos, bem como responder as hipóteses e ao problema aqui explicitado. Assim sendo, temos no primeiro capítulo que tem como título “Formação do professor versus educador no contexto histórico da educação”, no qual é realizada uma discussão teórica sobre formação do professor versus educador no contexto da história da educação, desde a Grécia antiga á atualidade. Discutindo também o conceito de Estado e definindo o que é educação no capitalismo e o perfil do professor crítico-reflexivo. O segundo capítulo, trás a temática “Professor versus educador uma análise sobre a prática docente em Paulo Freire e Antônio Gramsci”, sendo este um capítulo descritivo, no
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 qual é realizado um estudo sobre o pensamento de Freire em Gramsci, buscando compreender a contribuição de ambos para uma educação que viabilize uma formação crítica e reflexiva, para os educadores, bem como para os educandos. Para tanto, são analisadas algumas obras nas quais é discutido o pensamento desses autores, e apresentada a sua proposta de educação. O terceiro capítulo intitulado “Dinâmica entre a teoria e a práticas mediante o pensamento de Freire e Gramsci: uma análise nas escolas municipais de Campinorte-Go” se constitui em um capítulo que relaciona a teoria no pensamento de Freire e Gramsci, apresentado no segundo capítulo, com a prática dos professores entrevistados. Buscando através desta observar se os professores em questão correspondem ao referencial de educador em Gramsci e Paulo Freire, tendo em vista a influência destes autores no campo educacional.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Pedagogia},
 	note = {Campus Norte - Sede - Uruacu}
}