@MASTERSTHESIS{ 2016:1520299712,
 	title = {Tecnologias de Informação e Comunicação : percepções de gestores escolares em curso de especialização},
 	year = {2016},
 	url = "https://repositorio.ueg.br/jspui/handle/riueg/3939",
 	abstract = "A Secretaria de Estado de Educação Cultura e Esporte do Estado de Goiás (SEDUCE- GO) ofereceu o curso de especialização de gestores “Gestão e avaliação da educação pública” através da Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF para os gestores do Estado de Goiás. Tendo como objetivos principais desenvolver aptidões que aprimorassem o desenvolvimento e a inovação de metodologias e novas práticas da gestão escolar, assim como promover um debate sobre os desafios atuais da gestão, inclusão e participação, realizar problematizações e também compartilhar soluções e ideias inovadoras para os problemas contemporâneos da gestão educacional. A pesquisa é de natureza qualiquantitativa e utiliza a escala phrase completion para analisar os dados.Assim, o objetivo deste trabalho foi compreender qual a percepção dos gestores da cidade de Anápolis que concluíram o curso de especialização em relação às tecnologias e às mídias utilizadas na educação e a importância desta formação vivenciada considerando a modalidade da educação na qual aconteceu, educação à distância, sendoanalisadas as possibilidades de novos olhares na prática de gestão escolar destes profissionais e os aspectos significativos para a formação, assim como lacunas que podem ser preenchidas e os principais desafios da implantação das novas tecnologias da informação e da comunicação no processo de ensino aprendizado pelos gestores educacionais.Através das análises pode-se obter um índice de satisfação muito grande dos gestores, também é importante ressaltar que o aspectomais eficaz para a profissionalização dos gestores foi a abordagem do tema políticas públicas que permite ao gestor compreender os processos legais que subsidiam o funcionamento da instituição. Já quando questionados sobre o nível de preparação para lidar com o novo modelo educacional, o resultado obtido indica que o curso não prepara os gestores para lidar com as tecnologias do novo modelo educacional, fato que vai de acordo com o que é proposto na literatura, que alguns conhecimentos são obtidos apenas na prática. Uma relação entre as novas tecnologias da informação e comunicação e o novo desafio da prática gestora se choca com o tema políticas públicas no sentido do gestor educacional poder ser agente modificador da realidade social permitindo o acesso universal a informação levando a evolução gradual da comunidade.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Ciencias Biologicas},
 	note = {Campus Central - Sede Anapolis - CET}
}