@MASTERSTHESIS{ 2016:176721432,
 	title = {Educação inclusiva no ensino fundamental : um estudo de caso em uma escola da rede pública de Goiás},
 	year = {2016},
 	url = "https://repositorio.ueg.br/jspui/handle/riueg/2123",
 	abstract = "Trata-se da educação inclusiva como tema, abordando-se questões de natureza
 teórica e de cunho prático: Educação Inclusiva no Ensino Fundamental: Um Estudo de
 Caso – em Uma Escola da Rede Pública de Goiás. Um corpus teórico e um estudo de
 caso que se complementam, sendo que o segundo exemplifica o primeiro.
 Metodologicamente, adota-se a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo como
 suporte cujas ideias corroboram para a existência de uma educação que,
 inicialmente, se veste de auxiliadora, mas, na prática, segrega as crianças com
 necessidades especiais motoras e cognitivas. Com o tempo e na busca por
 encontrar caminhos alternativos e garantir a acessibilidade e a aprendizagem,
 instituições, governos, legislações se juntam para corrigir os desacertos e implantar
 mudanças no ensino das crianças especiais. A principal ideia que norteia as
 discussões é de que o princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as
 crianças devem aprender juntas, independente de suas dificuldades ou diferenças,
 defendida pela Declaração de Salamanca de 1994. O estudo de caso mostra um
 exemplo da nova mentalidade que ora se afigura em uma escola da rede estadual
 que adota uma prática cognitiva inclusiva a partir da Geografia como componente
 curricular.",
 	publisher = {Universidade Estadual de Goiás},
 	scholl = {Geografia},
 	note = {Campus Cora Coralina - Sede - Cidade de Goias}
}