O ensino de matemática por meio de atividades lúdicas na educação inclusiva

Abstract

Este trabalho busca relacionar a inclusão com o uso de atividades lúdicas e como essa relação pode ser utilizada no ensino da matemática. O intuito foi mostrar que é possível desenvolver e adaptar atividades lúdicas para serem inclusivas para isso foi necessário compreender o andamento do processo de inclusão ao longo da história, além de assimilar a importância que o papel do lúdico assume no processo inclusivo, tendo assim a elaboração da proposta para o ensino de matemática. A metodologia empregada para realizar esse trabalho foi a abordagem qualitativa, com embasamento na pesquisa bibliográfica, pois com ela se facilitou o entendimento do uso de atividades lúdicas e do andamento do processo de inclusão, também utilizando da pesquisa exploratória que permitiu buscar questionamentos acerca da problemática dada. No último capítulo é apresentado a sugestão da atividade lúdica moldada no caráter inclusivo, sendo discutido como era a atividade antecessora e o que foi necessário altera-la para que pudesse ocorrer inclusão na mesma, de forma a contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem em matemática.