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https://repositorio.ueg.br/jspui/handle/riueg/1461
???metadata.dc.type???: | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação |
Title: | O ambiente escolar no processo de alfabetização |
???metadata.dc.creator???: | Araújo, Luana Rodrigues de |
???metadata.dc.contributor.advisor1???: | Adão, Jorge Manoel |
???metadata.dc.description.resumo???: | O presente trabalho tem como objetivo principal investigar como está sendo utilizado o ambiente escolar no processo de alfabetização. Especificamente, verificar como a escola contempla o ambiente escolar para o processo de alfabetização, analisar quais as dificuldades encontradas pelo professor na construção de um ambiente alfabetizador e identificar como o ambiente alfabetizador favorece o contato da criança com a cultura escrita. Este trabalho foi realizado por meio de pesquisa qualitativa, utilizando como técnica de pesquisa a entrevista semiestruturada e com um estudo de caso em uma escola de Anos Iniciais do Ensino Fundamental, no município de Luziânia -GO. Para tanto, tem como autores e obras, em especial: de Ferreiro e Teberosky (1999), Psicogênese da língua escrita; de Ferreiro (2008), Com todas as letras; de Soares (2005), Alfabetização e letramento; e ainda, os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa PCN (1997); Resolução nº 07 de 2010, que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos. Percebi que o ambiente escolar quando bem organizado e estruturado favorece o processo de alfabetização, especialmente com o desafio de alfabetizar letrando. Portanto, o ambiente escolar no processo de alfabetização pode se tornar um estímulo aos alunos, principalmente àqueles que não têm contato com livros infantis e materiais pedagógicos em casa. |
Abstract: | El presente trabajo tiene como objetivo principal investigar cómo se está utilizando el ambiente escolar en el proceso de alfabetización. En concreto, verificar cómo la escuela contempla el ambiente escolar para el proceso de alfabetización, analizar cuáles son las dificultades encontradas por el profesor en la construcción de un ambiente alfabetizador e identificar cómo el ambiente alfabetizador favorece el contacto del niño con la cultura escrita. Este trabajo fue realizado por medio de investigación cualitativa, utilizando como técnica de investigación la entrevista semiestructurada y con un estudio de caso en una escuela de Años iniciales de la Enseñanza Fundamental, en el municipio de Luziânia - GO. Para ello, tiene como autores y obras, en especial: de Herrero y Teberosky (1999), Psicogénesis de la lengua escrita; (2008), Con todas las letras; de Soares (2005), Alfabetización y letramento; y, además, los Parámetros Curriculares Nacionales de Lengua Portuguesa PCN (1997); Resolución nº 07 de 2010, que fija Directrices Curriculares Nacionales para la Enseñanza Fundamental de Nueve Años. Me di cuenta de que el ambiente escolar cuando está bien organizado y estructurado favorece el proceso de alfabetización, especialmente con el desafío de alfabetizar letrando. Por lo tanto, el ambiente escolar en el proceso de alfabetización puede convertirse en un estímulo a los alumnos, principalmente a aquellos que no tienen contacto con libros infantiles y materiales pedagógicos en casa. |
Keywords: | Ambiente escolar Alfabetização Leitura Escrita Letramento |
???metadata.dc.subject.cnpq???: | CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
Language: | por |
???metadata.dc.publisher.country???: | Brasil |
Publisher: | Universidade Estadual de Goiás |
???metadata.dc.publisher.initials???: | UEG |
???metadata.dc.publisher.department???: | Unidade Universitaria de Luziania |
???metadata.dc.publisher.program???: | Pedagogia |
Citation: | ARAÚJO, Luana Rodrigues de. O ambiente escolar no processo de alfabetização. 2017.47 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) – Campus Universitária de Luziânia, Universidade Estadual de Goiás, Luziânia, 2017. |
???metadata.dc.rights???: | Acesso Aberto |
URI: | https://repositorio.ueg.br/jspui/handle/riueg/1461 |
Issue Date: | 20-Nov-2017 |
Appears in Collections: | Pedagogia / Luziânia - Monografia |
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